La comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología (D) debatió hoy una propuesta para incorporar la enseñanza del Himno Nacional Argentino y del Himno Provincial de Neuquén en Lengua de Señas en las escuelas, y otra que hace lo propio con el folclore argentino. El cuerpo que preside la diputada María Fernanda Villone (MPN) continuará con el análisis de ambos proyectos, para lo que convocará a especialistas y funcionarios.
En el marco de la iniciativa que establece la enseñanza obligatoria de los Himnos oficiales nacional y provincial en Lengua de Señas para todos los niveles educativos de la provincia, la comisión recibió a los autores del himno provincial en LSA, Luis Cano, Martín Segura y Natalia Ramos, y a la interprete Juana Gómez, quienes explicaron que el proceso de traducción implicó un trabajo de cuatro años, en tanto no se trata de una interpretación literal.
En ese sentido, Gómez dijo que existen palabras de la lengua española que la comunidad sorda no comprende y que la interpretación del himno no busca ser literal sino lograr que las personas no oyentes “sientan lo mismo” que las personas oyentes.
En similar sentido se expresó Natalia Ramos, quien detalló que la traducción no buscaba instituirse en “palabra-seña, sino poder transmitir emoción”, y remarcó que la ley constituye “una necesidad” para poder difundir la LSA en toda la provincia.
A su turno, Segura indicó que el himno provincial aún no fue traducido en su totalidad y remarcó que el trabajo de interpretación “es difícil, por lo que lo que tenemos que rever y volver a investigar” en forma permanente. En tanto, Cano señaló que la interpretación del himno implicó “que podamos comprender la identidad provincial”.
Los invitados mencionaron que, para la traducción del himno de la provincia y su correspondiente difusión, se trabajó con Marité Berbel, con la lingüista Sandra Cvejanov de la Universidad Nacional del Comahue, con distintos intérpretes y con la Subsecretaría de Discapacidad.
Al inicio de la reunión, y al explicar el alcance de la propuesta, la diputada Carina Riccomini (Juntos) aseguró que la medida apunta a “romper barreras de comunicación” con la comunidad sorda, mientras que el diputado Andrés Peressini (Siempre) destacó el trabajo de los intérpretes y pidió replicar la iniciativa en distintos ámbitos para contribuir “a la integración” de la comunidad en cuestión.
El cuerpo acordó convocar para un próximo encuentro a representantes de la Subsecretaría de Discapacidad.
En otro orden, la comisión inició el tratamiento del proyecto de adhesión a la ley nacional 27.535 -del Derecho a recibir educación sobre el folklore-. Al respecto, Peressini indicó que el objetivo es incorporar los contenidos curriculares del folklore argentino en los distintos niveles del sistema educativo, entendiendo al folclore como “manifestaciones culturales de un pueblo” que no se circunscriben a la danza. El legislador propuso continuar con el debate con la participación de referentes y especialistas académicos en la materia.
Al finalizar la reunión, la diputada Patricia Jure (FIT) solicitó que se incorpore en el próximo orden del día las iniciativas que tomaron estado parlamentario en la sesión de ayer que piden informe sobre los motivos de la reciente explosión en la escuela albergue 144 de Aguada San Roque, que derivó en el fallecimiento de dos operarios y la internación de una docente.
Estuvieron presentes las diputadas María Fernanda Villone, Ayelén Quiroga, Patricia Jure, Liliana Murisi, Carina Riccomini, Lorena Parrilli; y los diputados Andrés Peressini, Javier Rivero y Darío Peralta.
Fuente: Legislatura
